Um mundo pacífico é um mundo livre de mísseis lançados destruindo casas repletas de doces memórias. Não obriga que zonas de guerra sejam campos de futebol onde brincam crianças. É um mundo onde as mulheres não são privadas da sua segurança por existirem homens maldosos. É um mundo em que o poder e a riqueza têm menos relevância que os direitos das pessoas. É um mundo em que todos os seres são compassivos uns para com os outros, independentemente da sua origem cultural, raça ou religião. É aquele em que ninguém é vítima de injustiça e opressão. É, finalmente, um mundo em que todos os seres vivos coexistem harmoniosamente, sem necessidade de se prejudicarem ou ferirem uns aos outros.
Há muitas formas de se ensinarem os jovens a trabalhar em conjunto e a desenvolver ideias para um futuro pacífico. A educação é uma delas, uma educação que privilegie o crescimento dos jovens. As salas de aula não servem apenas para equações algébricas e gramática; são uma excepcional forma de permitir que os jovens interajam com pessoas de várias origens culturais, partilhando o seu pedaço de país ao mesmo tempo que partilham comida entre si. Trocariam algumas palavras de línguas singulares, com uns lutando com a pronúncia de palavras dos dialectos dos outros, rindo uns dos outros, o que promoveria tanto a criação de vínculos e habilidades de comunicação como o entendimento de que, mesmo com diferenças de opinião, uma equipe pode trabalhar eficazmente e construir um mundo pacífico. Trabalhar juntos, como turma, trará também consigo o entendimento de que nem todos os líderes são iguais, todos têm diferentes pontos fortes e fracos, o que os une a todos é apenas a paixão por mudar o mundo.

O desenvolvimento de competências desempenha um papel fundamental para abrir uma janela de oportunidades para os jovens. As ideias e abordagens criativas que os jovens introduziriam dependeriam muito das competências que possuem, podendo alguns até ter de adquirir determinadas competências que ajudem nos seus percursos profissionais específicos. Nos dias de hoje, muitas habilidades, tais como habilidades analíticas, flexibilidade, capacidade de gestão do tempo e outras têm vindo a tornar-se cada vez mais vitais. Tais programas garantem que a falta de certas habilidades não seja um obstáculo quando os jovens trabalham juntos para construir um mundo melhor. Na verdade, o desenvolvimento de competências também deve ser considerado nos sistemas educativos como parte do currículo, uma vez que as escolas e as universidades já são ambientes de aprendizagem em que os alunos estão regularmente envolvidos.

Recomenda-se também aos jovens que se envolvam em projectos e actividades puramente focados na consecução de um futuro pacífico e nos objectivos de desenvolvimento sustentável, o que lhes daria muita exposição e experiência. Seria um passo para o mundo real, fora da escola, onde poriam em acção as suas ambições. Trabalhar nesses projectos ajudaria com técnicas de resolução de problemas, pensamento crítico e qualidade de ser pontual.  

A mentalidade de cada um também contribui para a forma como trabalha. Os jovens precisam de aprender a aceitar. Aceitar o facto de que, embora o individualismo tenha muito valor, o trabalho em equipe faz o sonho. Aceitar que passarão pelas nossas vidas pessoas de todo o género, e que a sua nacionalidade ou as suas crenças pessoais não são razões para definir se elas são ou não são capazes. Juntos, como colectividade, de mãos dadas, podem fazer-se diferenças. Mesmo que estejamos a fazer pequenas coisas cada dia, contribuindo para um mundo pacífico, seja erguendo as nossas vozes pela causa certa seja tratando os outros com respeito, pequenas coisas feitas por muitos produzem um enorme impacto.

Quem acredita irá sempre avante, mesmo que a sua vida seja surpreendida pela mais sombria das tempestades. Acreditar é como uma corda invisível a que nos agarramos e que nos faz avançar. Acreditar na centelha e nas capacidades de cada um construirá não simplesmente uma equipa de sonho, mas uma equipa de sonho saudável. Acreditar dá a cada um a oportunidade de se levantar após sofrer as feridas do fracasso.